三年级语文试卷.反思

1. 1三年级语文试卷.反思
2. 2三年级语文第二学期期中试卷分析及反思
3. 3三年级期中考试试卷分析语文反思

三年级语文上册期末试卷分析，对于这样的错误与老师平时没有严格要求有关，二是受思维定势影响即便积累了也是一知半解故有一定的错误，因为老师平时在讲授时很少讲解陈述句这样的术语。

(资料图片)

三年级语文试卷.反思2017-08-18 11:03:58 | #1楼回目录

三年级语文(上册)期末试卷分析

期末考试结束了，本次考试侧重于对学生的知识积累和阅读能力进行考察，现对本次考试的情况作以分析。人数31总分2135平均分72.79

优秀人数2优秀率3.8

及格人数25及格率94．23

具体分析:

1、拼拼写写，我最行。

这些词语平时训练比较多，学生出错的比较少。但个别学生把以下几个字写错了:“试、懒、跨”。对于这样的错误与老师平时没有严格要求有关。以后老师要加强指导，并严格要求。

2、区别双胞胎。

即比一比组词。从卷面看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正确率比较高。需要指出的是:写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁的试卷不在少数。

3、词语堡垒。

试题包括按要求给多音字注音并组词和照样子写词语。从卷面看，多音字部分有三个字做的比较好而“模”字有许多学生不能正确做出来，在照样子写词语部分学生出错较多的是第一题中的写含有反义词的四字词语。究其原因，一是词汇量积累不够。二是受思维定势影响，即便积累了，也是一知半解，故有一定的错误。

4、句子超市。

本题包括四道小题，其中第三小题学生出错较多。因为老师平时在讲授时很少讲解“陈述句”这样的术语。

5、对号入座。

本题考察学生辨析一字多义，绝大部分学生完成的令人满意。

6、积累百花园。

此题包括六道小题。其中第二小题的第二个空答对的学生很少，说明学生的积累还是只积累不理解。或者说不思考。

7、阅读短文，回答问题

考查阅读能力的共有5个小题，这道题是学生失分最多的一项。从整体上看，此题得分率大致在20％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写比喻句虽简洁明了，但不够严谨，从而看出一些学生的语文素养没有得到螺旋式提升。

考查形式是编写童话故事。从学生作文来看，大部分学生能按总分结构把把故事写清楚。有的学生的习作用词准确、句子流畅、颇具文采。但也有不尽人意的现象，还有一些学生审题不清，写成了《我喜欢的小动物》。

反思与建议:

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。

要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

三年级语文第二学期期中试卷分析及反思2017-08-18 11:03:23 | #2楼回目录

2016-2016学年三年级语文第二学期期中试卷分析

三年级（1）班蒋红伟

卷面的具体分析：本次语文期中考试，成绩不是很理想，这次试卷覆盖面广，课文内容知识较多，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从识字、语言积累、句子训练、阅读理解以及写作等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

一、看拼音，写词语。（8分）此题错的比较多的是，教诲的“诲”字，许多学生写成悔恨的“悔”字，造成失分。

二、多音字组词。（6分）此题主要考察学生的分辨多音字的能力，错的较多的是“结”字，许多学生分不清读音，不理解字意，造成失分。

三、照样子，写词语。（9分）此题一共有三组，AABB/ABCB和含反义词的成语。错的较多的是ABCB和含反义词的成语的词，因这类型的词语平时练得比较少，造成失分，在以后学习中还要多加练习。

四、选词填空。（4分）此题主要考察学生的近义词的使用，学生掌握的比较好，几乎没有失分。

五、在括号里填上关联词。（4分）三年级学生对关联词不够理解，因此，对关联词的运用不是很好，造成失分，以后还要多加练习。

六、照样子，写句子。（6分）一共有三个句子，都是把反问句改写成陈述句，此题我们平时练得比较多，学生基本都能掌握，只有个别学生出错。

七、先指出句子所用的修辞手法，再仿写句子。（10分）此题错的较多的是排比句，有的学生却写成拟人句，仿写的句子写成排比句，对排比句还是不够理解，造成失分。以后还要多加练习。

八、根据课文内容填空。（8分）此题都是要求背诵的课文，学生大都都会背诵，失分不是很多，只有个别学生填不出。

九、阅读理解。（20分）此次阅读短文有两篇，一篇是《检阅》中的课文片段阅读，一共有4个小问题，错的较多的是第3小题，队员们让拄拐的博莱克站在队伍的第一排，他们是怎么想的？大部分学生回答的还可以，但还有一小部分学生回答的不是很准确，造成失分。另一篇是课外阅读《家乡的银梨树》一共有5小题，错的较多的是第5小题，作者为什么爱家乡的银梨树？其实也就是本文的中心句，有很多学生却回答成梨树的美和梨子的味道，没有理解题意，造成失分。

十、快乐作文。（25分）此次习作是写“课间十分钟”大部分学生能按顺序写出课间十分钟的有趣的游戏，但个别学生语句不够通顺，错别字较多，造成失分，在以后的学习中，多加引导，提高写作能力。

针对存在的问题，拟采取的教学措施

在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为在语文教学中以下几方面需要重视：

1、对于汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。

2、对于写字教学，要教会学生正确的执笔运笔的方法，让学生掌握写字的姿势，并能按笔顺写字，把字写得端正、美观。

3、在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

4、在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

三年级期中考试试卷分析语文反思2017-08-18 11:01:34 | #3楼回目录

三年级期中考试试卷分析语文反思

张洪润

一、试卷完成情况与分析。

我所教学的三年级语文，此次考试：参考人数：48人，平均分74.3分，及格率89%，优秀率50%，最高分：91分，最低分：36分，80分以上：24人，不及格：5人。

1、答卷情况。

通过学生答卷情况来看，学生的掌握情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题，（1）看拼音写汉字（2）照样子写词语（3）给形近字组词(4)给多音字组词.(7)根据课文内容填空(8)给句子加工

灵活性较强的题，学生回答较差。如第（5）题，考查积累，得分率极差第（10）题：“阅读并回答问题”得分率只有65%，“作文题”得分率只有75%.这些题既是对教师教学观念、行为的考验，同时也是对学生学习知识方法的考验。视野不开阔、知识面不广、平时得到锻炼机会较少的学生，对这类新题有一定的难度。

2、从考卷中发现的问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析

（3）写作，字数少，不能抓住自我的特征来写，是造成失分一个原因。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，我班学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体不规范。

二、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。