六年级详细教学设计《夹竹桃》

六年级详细教学设计《夹竹桃》

夹竹桃为夹竹科植物夹竹桃的叶。本品属于强心类中药。味苦、性寒、有毒，归心经。主要功能为强心利尿、祛痰定喘、镇痛、祛瘀。下面是应届毕业生小编为大家精心准备的六年级详细教学设计《夹竹桃》，希望能够帮助到大家。

教学过程：

(资料图片)

一、引导谈话，揭示课题。

同学们，今天这节课，我们继续来学习季羡林先生给我们带来的一篇优美散文——《夹竹桃》。(板书：夹(jiā)竹桃)请注意这里的“夹”读第一声，让我们齐读课题。

二、浏览课文，初知大意：

1、昨天，我们初读了课文，现在请同学们浏览一遍课文，找出文中直接写夹竹桃的自然段，在开头画上三角符号。然后读读这些自然段，请同学们自个儿先去感受感受。

2、学生自读课文，教师巡视。

3、读好了吗?文中哪几个小节是直接写夹竹桃的呢?

4、学生汇报：第2、4、5自然段。

5、接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界，去欣赏、品味它……

三、学习第2自然段：

1、让我们一起到季先生家的大门内，看看那两盆夹竹桃吧!(指名学生朗读第二自然段)

2、大家看到了那两盆夹竹桃了吗，她是什么样儿的呢?用“——”画出直接描写花的语句，读一读想一想，夹竹桃的花给你留下了什么印象。

3、这是两盆什么颜色的花?(板书：花色)(生答：红色和白色的)

4、作者由这两种花色分别联想到什么呢?看课文，老师引读，请大家跟读。

5、看到这样的景象，你有什么感受呢?(板书：奇妙有趣)

你为什么觉得这样的景象奇妙有趣呢?(火与雪是不相融的，却能融洽地开在一起。)

6、你们真的觉得这景象奇妙而有趣吗?请大家试着读出这景象的奇妙有趣。

学生自由练读;

通过练读有了自己的体会吗?怎样才能把这段话读好呢?(指名说，教师标出重音)你能为大家朗读吗?

读得真不错，给人一种身临其境的感觉。

好，我们一起来感受一下这奇妙有趣的景象吧!(齐读)

四、学习第3、4自然段：

过渡：第2自然段对夹竹桃的花已经作了细致的描写，为什么接下来在第4自然段中还要写夹竹桃的花呢?这其中必有缘由。

1、请同学们自由朗读第四段，想一想这段主要写了什么。(夹竹桃花期很长。)(板书：花期)

2、请同学们再读第四自然段，同桌之间合作学习，先画出描写夹竹桃花期很长的句子，再用着重号标出反映花期长的词语，然后好好地品读品读。

3、学生合作，交流，探究，教师巡视。

4、学生汇报交流：

师：刚才同学们学习得很认真，能一边读一边圈画，这真是“不动笔墨不读书”。那么，哪些句子写出了夹竹桃的花期长?

生(1)读第一句：(相机出示句子)

师：哪些词语反映了它的花期长?(又开出、又长出)

师：这句话不但写出了它的花期长，还写出了它的品性“悄悄地一声不响”，它是默默绽放，不张扬，常年不败。

师：该怎样读好这句话呢?请大家自己读。

指名读;评价。(“悄悄地一声不响”要读得轻柔些，而“又开出、又长出”要读得重些。)

齐读。

生(2)读第二句：(出示句子)

师：你是从哪些地方看出它花期长的?

生2：看不出、也看不出、无日不

师：我们一起来感受感受吧!(齐读)

师：

(1)标出“和煦的春风里”、“盛夏的暴雨里”、“深秋的清冷里”，从这里的三个“在……里”你体会到什么?(不管什么气候，夹竹桃始终是迎风吐艳。)

(2)“无日不”可不可以换个说法?(每天都这样)

这里为什么不用“每天都这样”而用“无日不”呢?(它的语气更加强烈，更能突出对夹竹桃的赞美之情)

应如何读呢?(指名读)

自由练读;

齐读;(大家读得很投入，我也被感动了。)

生(3)读第三句，从“无不”一词反映了夹竹桃的花期长。

师：“无不”是什么意思?(是“都”的意思)

这里不用“都”而用“无不”一词，大家懂了吗?(起强调的作用，不管什么季节夹竹桃都一一奉陪，突出了花期长，表达了对夹竹桃的`赞美)

师：谁来读读这句话。

师：真不错，我们一起读。

6、师：夹竹桃的花期真长呀，所以在作者的心理又有什么新感受呢?

生(4)读句子;(教师相机出示句子)

这一点韧性，(板书：韧性)同院子里的哪些花?文中哪一小节写了?(生：第三小节)

同学们有没有注意第四自然段开头的词语“然而”，用“然而”过渡到夹竹桃，就说明第三自然段写了其他花。

请同学们读读第三自然段，看看写了多少花，有没有写夹竹桃?

(生答)

一百几十个字，写了十四种花，却没有一个字写夹竹桃的。那作者为什么要写这段内容呢?(对比衬托夹竹桃的花期之长。)

我们再回到刚才的句子上，“不是显得非常可贵吗?”，请大家换个说法。(出示陈述句)

请同学们把这两句话读一读，体会一下用哪一句好?

学生对比读。

哪一句好呢?(生答：反问句好，强调了夹竹桃韧性的可贵)(师标出“不是……吗?”)是啊，说得真好。我们一齐来读读这个反问句。

7、让我们完整地欣赏一下第四自然段，好好地品味夹竹桃一年三季，花开不落的可贵韧性。请同学们用自己喜欢的方式读第四自然段。

五、设置悬念：

夹竹桃的花色奇妙有趣，花期之长韧性可贵，读到这你们是不是也喜欢上了这夹竹桃?告诉大家，夹竹桃的妙处还不止于此，月光下的夹竹桃别有一番情趣，让我们下节课再接着去领略她月下的扑朔迷离的花影吧!

板书设计：

17、夹竹桃

花色——奇妙有趣

花期——韧性可贵

花影—— ?